家长资源联络

IEP是一种个性化的教育项目。当一名儿童根据《残疾人教育法》（IDEA）被确定为残疾时，该儿童有权接受免费、适当的公共教育（FAPE）。对于一个接受FAPE的孩子来说，为了让孩子在普通教育od体育中取得进步，必须开发一个IEP。

你必须写一份IEP，这样你或其他与你的孩子一起工作的人就能理解其中所涉及的问题。如果你不理解IEP，你不应该给你实施IEP的书面许可。在IDEA下，家长必须对初始IEP或IEP的位置变化给予知情同意。

理解IEP过程是你与孩子所在学区建立良好工作关系的关键。

根据联邦法律《残疾人教育法》（IDEA），父母在孩子的教育中是平等的伙伴。这意味着在个性化教育项目（IEP）过程中，你的想法和IEP团队中的任何人的想法一样重要。

您的孩子接受的任何类型的服务都必须记录在IEP上。

例如:

• 干预专家*的支援
• 物理治疗服务*
• 语音及语言服务*
• 盲文服务*
• 职业治疗服务*
• 听力障碍翻译*

（*这不是一个完整的列表。）

所有列出的服务都应该附有每周孩子接受服务的时间以及谁将提供服务，即每月与语言治疗师进行120分钟的语言治疗。

便利是指通识教育od体育“如何”呈现给残疾学生，使他们能够理解通识教育od体育。调整是材料呈现方式的变化或学生对材料的反应方式的变化，以及设置、时间和日程安排的变化。

住宿可提供：

• 教学方法和材料
• 作业及评估
• 物理学习环境
• 时间需求和日程安排
• 专用通信系统

适应包括多种技巧、策略和支持系统。他们都帮助学生解决与他们的残疾有关的限制。

例如:

• 演讲转文本*
• 文本转语音（阅读器）*
• 抄写员*
• 计算机*
• 有声书*
• 盲文*
• 翻译*
• 大字印刷书籍*
• 长时间*
• 特殊的座位*
• 老师笔记的副本*
• 调频系统*

（*这不是一个完整的列表。）

修改是对学生期望学习的内容所做的改变。修改可能包括：

• 部分完成项目或od体育要求
• 在以下情况下，教授较少的材料：
  • od体育要求低于年龄或年级水平
  • 制定了其他评估/评估准则
  • 制定替代od体育目标

做出修改的决定不应轻易做出，因为：修改意味着该学生将达不到所有学生的年级水平标准。对于大多数有残疾的学生来说，只有在所有类型的住宿都已经用尽之后，才应该od体育官方网站修改。

当决定修改时，要问的问题是：

这个孩子需要知道的od体育的哪一部分对他们成年后的生活有帮助？

例子:

• 这个班正在学习小数。/ IEP学生将学习加减法。
• 这个班正在学习“植物的各个部分”。IEP学生将学习如何播种，浇水和阳光，并了解植物生长需要什么。

对通识教育od体育的任何修改都应该明确地写在IEP上，例如，“科学课的od体育将被修改到约翰/简的功能水平。”

在会议开始前检查孩子的文件。这将包括但不限于：以前的iep，以前的评估和当前的评估，课堂作业，治疗师的其他报告。

学生是IEP团队的重要成员，会议提供了练习自我辩护的宝贵机会。提前确定他们将如何参加会议，如果需要资源帮助他们做出有意义的贡献，请联系他们，如果他们不能出席会议，请与你的孩子交谈，了解他们的担忧和愿望是什么。

如果你不理解正在使用的术语或正在讨论的信息，请在会议期间要求澄清。

一般因素一定要讨论：

• 孩子的长处
• 学生输入
• 父母担忧
• 评估信息
• 州和地区评估
• 儿童的学业、发展和功能需要
• 延长学年（ESY）

在孩子17岁生日之前，IEP团队必须通知孩子和孩子的父母，当孩子年满18岁时，权利将会转移。

在俄亥俄州，儿童在18岁时成为法定成年人；《残疾人教育法》（IDEA）和俄亥俄州法规规定的所有权利都将转移到孩子身上。这意味着做出教育决定的权利转移到了他们身上。

这种关于权利转让的讨论从17岁开始，他们的权利应该在这段时间与他们一起审查。学生可以选择让他们的父母继续为他们做教育决定，包括签署IEP。这个决定应该写下来，并包括在其他IEP文件中。

有时会担心学生是否能够代表他们自己做决定。可以od体育官方网站监护。必须在子女达到成年年龄之前解决监护问题，以便父母维护子女的受教育权。监护是通过法院系统完成的。